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課程價(jià)值

本課程內(nèi)容著重于管理者的領(lǐng)導(dǎo)力提升，針對企業(yè)管理力不夠的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，運(yùn)用科學(xué)的管理理論和分析技術(shù)，促進(jìn)管理者提升領(lǐng)導(dǎo)能力，從本質(zhì)上改善經(jīng)驗(yàn)型管理的通病。所有學(xué)習(xí)本課程的管理者，不僅能迅速提升自我的信心，亦能在管理崗位上有規(guī)劃的實(shí)施和發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)效能，創(chuàng)造更大的管理價(jià)值。本課程授課講師在團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)上有10多年的研究和沉淀，具有豐富的實(shí)戰(zhàn)案例和經(jīng)驗(yàn)，能從本質(zhì)上幫助學(xué)員吸收和消化團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的知識，并善于制定實(shí)戰(zhàn)標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)員演練達(dá)成。本課程學(xué)員滿意度高達(dá)95.5%。

課程架構(gòu)

適合對象

有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的管理者，企業(yè)中、基層管理團(tuán)隊(duì)；企業(yè)核心管理儲備人才，所有對領(lǐng)導(dǎo)力提升有意愿的學(xué)員等。

授課形式

本課程授課時(shí)間1天（6.5課時(shí)），以案例研討、互動(dòng)活動(dòng)、視頻啟示、情境模擬、實(shí)戰(zhàn)預(yù)演、游戲啟示等授課方法為基礎(chǔ)，讓學(xué)員在輕松、互動(dòng)的氛圍中有效吸收知識，并運(yùn)用行為轉(zhuǎn)換系統(tǒng)指導(dǎo)學(xué)員在課后形成行為轉(zhuǎn)換，達(dá)成學(xué)以致用的效果。

u 收益：本部分內(nèi)容幫助管理者理清“管理”與“領(lǐng)導(dǎo)”的差異，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力必備的素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)基于管理角色的領(lǐng)導(dǎo)意識提升，掌握心理行為學(xué)中的實(shí)戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)力技能。

u 學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖：領(lǐng)導(dǎo)力的視野和格局---自我領(lǐng)導(dǎo)的方法---影響力實(shí)戰(zhàn)技能

u 授課方式及內(nèi)容：

1、 案例講授：領(lǐng)導(dǎo)的視野和格局要求----決定前途的領(lǐng)導(dǎo)力要素。

2、 互動(dòng)啟示：管理者的自我領(lǐng)導(dǎo)---領(lǐng)導(dǎo)力必備的自我要求（自律、兼容、成長）。

3、 視頻研討：左腦管理、右腦領(lǐng)導(dǎo)---實(shí)現(xiàn)管理角色與領(lǐng)導(dǎo)角色的完美協(xié)調(diào)。

4、 情景互動(dòng)：領(lǐng)導(dǎo)力與影響力---用心理影響力實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的成長。

二、情境領(lǐng)導(dǎo)——領(lǐng)導(dǎo)者的基本功

u 收益：本部分內(nèi)容以情境領(lǐng)導(dǎo)理論為基礎(chǔ)，科學(xué)解析有效領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)熟練的各種員工工作行為分類及對應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)方法，幫助管理者清晰掌握情境領(lǐng)導(dǎo)技能，更有效管理好員工。

u 學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖：情境領(lǐng)導(dǎo)模型---情境領(lǐng)導(dǎo)類型---情境領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用方法。

u 授課方式及內(nèi)容：

 1、情境演練：情境領(lǐng)導(dǎo)模型----學(xué)習(xí)情境領(lǐng)導(dǎo)的核心價(jià)值

 2、研討學(xué)習(xí)：領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格解析---- S1指導(dǎo)型、S2教練型、S3支持型、S4授權(quán)型            

 3、視頻研討：情境實(shí)戰(zhàn)---1、如何指導(dǎo)員工能保障執(zhí)行成果

2、有效授權(quán)的三個(gè)步驟

3、做好教練的基本要求

4、支持的難點(diǎn)和突破方法

 4、測試研討：員工發(fā)展水平--------測試你的員工發(fā)展現(xiàn)狀

 5、互動(dòng)講授：員工類型分析--------D1低能力低意愿、D2、低能力高意愿

                                  D3 高能力低意愿  D4、高能力高意愿

 6、情境互動(dòng)：情境領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)用--- 有效匹配領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工發(fā)展的技能和方法

              應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)---1、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工發(fā)展匹配的四種要素

                         2、不同情境的領(lǐng)導(dǎo)行為建議（監(jiān)控、支持、勸服、鼓勵(lì)......）

                         3、以終為始的員工領(lǐng)導(dǎo)、用人所長的員工領(lǐng)導(dǎo)