項(xiàng)目簡(jiǎn)介
短短幾十分鐘的麻將爭(zhēng)奪戰(zhàn),我們的手交錯(cuò)著、我們的頭腦凌亂著、我們的心激蕩著,但我們的體驗(yàn)是真實(shí)的,與他人的分享是真誠(chéng)的。就是我們身邊所熟悉的游戲,一旦變成一個(gè)團(tuán)隊(duì)任務(wù)就會(huì)如此豐富多彩,使人糾結(jié)或令人興奮,而實(shí)際工作中的內(nèi)容要比游戲復(fù)雜得多。
項(xiàng)目描述
10組學(xué)員,擔(dān)負(fù)著不同的任務(wù)和職責(zé),不同的任務(wù)都有著不同的
回報(bào),究竟應(yīng)該先完成哪個(gè)?后完成哪個(gè)?怎么完成?由誰(shuí)完成?何時(shí)完成?
項(xiàng)目目標(biāo):
1、提升跨部門合作意識(shí);
2、增強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的溝通和分解;
3、優(yōu)化流程與提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行能力;
4、提升自身溝通能力和分析能力。
項(xiàng)目人數(shù):15-30人為宜
項(xiàng)目時(shí)間:85分鐘 (項(xiàng)目布置5分鐘,進(jìn)行40分鐘,回顧40分鐘)
項(xiàng)目場(chǎng)地:室內(nèi),面積大于16平方米的教室,要有足夠數(shù)量的桌椅。
項(xiàng)目道具:
1、麻將牌兩幅(紙質(zhì)或?qū)嵨锞桑?/span>
2、計(jì)分板兩塊或大白紙幾張
3、水筆兩支
項(xiàng)目規(guī)則
1、將全部學(xué)員按人數(shù)平均分為10組,按照項(xiàng)目安排的位置排列;
2、將兩幅麻將牌洗開并大致平均分為10份,學(xué)員就座后美世拓展訓(xùn)練培訓(xùn)師給各組發(fā)放;
3、發(fā)完牌后,將任務(wù)書依次發(fā)給對(duì)應(yīng)的小組,最后發(fā)第第10小組的;
4、各小組利用所給道具,完成任務(wù)書里面的任務(wù)。
項(xiàng)目控制:
1、從現(xiàn)在開始,椅子不能移動(dòng),身體也不能離開椅子;
2、道具只允許通關(guān)過手傳遞,不能在空中拋或扔擲在地上傳遞;
項(xiàng)目時(shí)間:40分鐘回頊階段:
1、安撫因表現(xiàn)不佳而情緒低落的小組;
2、事先設(shè)計(jì)好回顧思路,選擇合適的回顧方法,以切合客戶的需求;
3、盡量以現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際發(fā)生的情況為出發(fā)點(diǎn)來引導(dǎo)學(xué)員,增強(qiáng)體驗(yàn)感和回顧可信度。
布置階段:
1、需要道具準(zhǔn)備充分,布置思路清晰;
2、分組后要記住各組人員分布情況,以便回顧。
進(jìn)行階段:
1、嚴(yán)格執(zhí)行項(xiàng)目布置中提到的各項(xiàng)規(guī)則;
2、熟悉任務(wù)書中的圖形,裁判計(jì)分要及時(shí)、準(zhǔn)確,不要耽擱學(xué)員時(shí)間;
3、學(xué)員完成圖形的組別要大聲報(bào)出,激勵(lì)其他各組抓緊時(shí)間; 4、控制爭(zhēng)搶資源的強(qiáng)度,適當(dāng)控制學(xué)員過激行為。
特別說明:第5、10組任務(wù)書的第二項(xiàng)任務(wù)“讓3、9、10組分別….”意思是讓第3組完成第一個(gè)圖,第9組完成第二個(gè),第10組完成第3個(gè),
不可重復(fù);而第三項(xiàng)任務(wù)提到的四個(gè)組是可以都完成兩幅圖來重復(fù)得分。
注意事項(xiàng)
1、由于有兩個(gè)小組的任務(wù)是帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成更高目標(biāo),因此會(huì)產(chǎn)生意見多元化的問題;(多元意見的處理方法:領(lǐng)導(dǎo)層的分工協(xié)作,如策劃方案、貫徹思想、監(jiān)督執(zhí)行、溝通協(xié)調(diào)等。 )
2、任務(wù)書沒有設(shè)定終極目標(biāo),因此團(tuán)隊(duì)需要自己分配任務(wù)、制定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、并對(duì)目標(biāo)迚行分解;
3、由于任務(wù)更多就更繁瑣,需要詳盡的分析和科學(xué)的流程化執(zhí)行程序;
團(tuán)隊(duì)適應(yīng)的第一步是學(xué)會(huì)與周圍的朋友或者同事交流,拉近距離,融入環(huán)境。美世拓展訓(xùn)練培訓(xùn)項(xiàng)目通過一些...
短短幾十分鐘的麻將爭(zhēng)奪戰(zhàn),我們的手交錯(cuò)著、我們的頭腦凌亂著、我們的心激蕩著,但我們的體驗(yàn)是真實(shí)的...
一個(gè)看似簡(jiǎn)單的游戲,其實(shí)卻別有來頭。要求整個(gè)團(tuán)隊(duì)共同協(xié)作將漢諾塔從初始位置照原樣移動(dòng)到另一個(gè)位置...
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培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的通力合作。使隊(duì)員認(rèn)識(shí)到整體績(jī)效的提升是建立在個(gè)體的基礎(chǔ)之上,所以個(gè)體能力、素質(zhì)和與他人...